自從上月英國出現全國性的騷亂事件之後，英國的民情轉趨保守，人們傾向認為，無論騷亂背後有甚麼更深層次的社會原因，社會也沒有理由要容忍暴徒放火、搶掠、傷人，及隨意毀壞公共財產，有人甚至認為警方的手段不夠果斷與強硬，應一早出動水炮與橡膠子彈。
民間的這種取態，可從英國教育大臣戈夫的最近一次演說中充分反映出來。他認為，英國今次騷亂，可能與現時英國學校的教育方式有關。學校對學生的過度保護與縱容，造就了一代邪惡、無法無天的「怪獸學生」。如果不讓學生了解自己所處的位置，任由他們衝擊老師與學校的權威，他們就會不尊重成年人訂定出來的秩序，沒法養成良好的生活習慣及紀律，將來出到社會，就會有破壞，無建設。
為了讓青年人奉公守法，必須從小就對他們嚴加管束。對個別頑劣分子，教師可施以體罰，以起阻嚇作用。教師甚至可以暫時性地剝奪學生的某些權利，如不許參加學校的旅行，或放學後要留堂等。按英國現時的規定，學校要罰學生留堂，須24小時前通知家長，並以書面形式解釋理由。家長一句「留堂為家長帶來不便」，教師已不堅持要學生留堂。很多學生都已意識到，教師是沒他們奈何的，故愈加不聽教師指導。戈夫說，這樣的遊戲規則必須改變。
戈夫希望家長不要動不動就投訴學校，而應該積極與學校配合；在家裡也要約束子女，以免他們習慣了自由放任。他認為，如果家長允許學生隨意不返學校上課，應被判以更高的罰款。
戈夫的這番言論，聽來有點匪夷所思，令人不敢相信會是出自英國教育大臣之口。英國向來鼓吹人權，認為學生也是人，他們的權利也應受保護。但現在英國的教育大臣竟說出這樣的話，莫非真的天下已經有變？
香港的教育制度，自殖民地時代已師承英國，所以早已禁止體罰，又限制教師隨便剝奪學生權利，令不少教師覺得綁手綁腳。只是因為香港的民情大抵上接受這套新的觀念，所以很多教師只敢私下埋怨，卻從來不敢對這些「政治正確」的新觀念提出挑戰。今次戈夫的言論，的確令他們有點意想不到。
據一些從事教育工作的朋友反映，現時香港的學生的確難教了很多，其中一個原因是教師已失去了教師應有的權威。學生成績不好，教師也不敢輕易提出批評與要求，因為學生有時會反咬一口，指責是教師教得不好，才導致學生成績低落。有些學生甚至會串同家長，向學校投訴，要求學校撤換教師。一些教師只好選擇明哲保身，結果損失的還不是學生？
因此，我贊成恢復教師權威的做法。學生尚未懂事，需要教師管教，如果動輒容許學生挑戰教師，懷疑教師，連基本的尊重也沒有，學校很難發揮它的教育功能。
不過，香港的情況短期裡似乎不易改變，因為大家在一些被奉為「政治正確」的理念前面，已失去獨立思考的能力，遑論提出一些相反的意見。
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